Obiectivul 3 – Cunoașterea de către cadrele didactice ale CNME a abordărilor curriculare interdisciplinare din practica europeană și valorificarea lor în activitatea didactică.
Nevoia școlii - În elaborarea acestui obiectiv am avut în vedere, pe de o parte, imperativul de transpunere în plan didactic a caracterului interdisciplinar al explicațiilor științifice, și, pe de altă parte, realitatea didactică și practică actuală, ilustrată, în primul rând, de programele școlare în vigoare, la nivelul cărora există doar accidental corelații interdisciplinare, astfel încât, pentru ca sistemul de achiziții construit în clasă să fie deschis spre câmpurile altor discipline, se impune creșterea gradului de intervenție a profesorului. Tocmai de aceea, considerăm că profesorii CNME au nevoie de modelul european de realizare a unei abordări integrate a predării-învățării-evaluării, și, în plus, dacă ne raportăm la capacitățile, atitudinile și pluralismul axiologic vizate de profilul de formare al absolventului de învățământ preuniversitar, abordările interdisciplinare devin astăzi o necesitate din perspectiva conturării și parcurgerii traseului educațional, respectiv, profesional.
Realizarea obiectivului/indicatori
- Număr de profesori formați,
- Ateliere de lucru-proiectare curriculară integrată, la nivel gimnazial și liceal (analiză programei, identificarea elementelor de conținut care pot forma competențe transversale, proiectare interdisciplinară pentru unități de învățare și lecții),
- Module de co-teaching,
- Produse intelectuale la nivel interdisciplinar, ca rezultat al atelierelor de lucru,